福建林业职业技术学院论文查重要求及重复率-专科本科硕士博士查重要求

说到福建林业职业技术学院论文查重要求，通常来说，一篇论文都是会存在一些重复的空间的，但是这个空间并不太大，一般是在30%左右，只要是不超过这个比例的话就没有什么问题，主要就是因为在论文中是会出现一些名词或者专用词汇的，这些名词是固定的，所以自然是不会纳入重复率范围的。更多福建林业职业技术学院毕业查重率要求请看以下内容。

福建林业职业技术学院论文重复率多少合格

本科论文重复率29%为合格,硕士博士重复率9%合格

1.福建林业职业技术学院:论文查重范围

在职硕士论文查重

2.福建林业职业技术学院:论文查重专业范围

临床药学、法语、军事思想、军事教育训练学、林业工程类、地质工程、地理国情监测、芬兰语、图书馆学、生物医学工程

3.福建林业职业技术学院:查重系统选择

初稿可以使用万方论文查重，定稿可以使用中国知网论文查重检测系统

4.福建林业职业技术学院:论文查重步骤

第一步需要上传论文，将论文的题目作者填写完成，然后选择Word的形式上传，小编想偷偷告诉大家，万方查重Word格式比PDF格式更准确哟，

因为在Word格式查重下图片是不进行检测的，但PDF格式下是会将图片进行转化成文字，这样的情况下很容易被万方检测成抄袭，这样岂不是很冤嘛，所以为了我们的论文，一定要按规矩使用Word哟。

第二步是进行收费，在论文上传成功后就需要进行缴费，各位小主可以通过支付宝、微信、淘宝端口进行缴费，但是要擦亮双眼奥，选择正规的查重平台，不轻易相信，不随便缴费。

第三步就是等待查重然后下载报告，一般提交后2小时就会出检测报告，如果你真的很急很急，请及时咨询客服，但是有一点如果每天22：30后提交的论文需要在第二天9：30后才出检测结果

万方结果一般是10分钟内出结果 着急的同学可以先使用该系统哦，

毕竟我们的客服也是需要休息的，请谅解哟。

5.福建林业职业技术学院:论文查重要求

请于6月1日前，向学院提交纸质版论文3份(简装双面打印，送审论文封面、内容有单独要求，每份夹入“盲审论文评阅表”)及送审稿清单，研究生秘书对提交的学位论文进行格式审查。

学院填写“论文送审信息汇总表”，统一提交研究生处。逾期未交送审稿或送审不合格的毕业生不得参加本次论文答辩，并按相关规定进行处理。

6.福建林业职业技术学院:论文查重标准

论文查重通过后由指导老师和评阅人写论文评阅表，通过评阅的同学才能参加论文答辩。特别说明：关于二次查重的说明：一次查重率在18-26之间的论文参加二次查重，除此其他论文不能参加二次查重。具体工作届时通知。

7.福建林业职业技术学院:论文查重结果处理

初次论文查重结果为不合格的毕业设计(论文)答辩成绩不得评为优秀。

以上就是关于“福建林业职业技术学院论文查重要求及重复率-本科硕士博士查重要求”的内容了，想了解更多论文查重知识，请持续关注万方论文知识频道，小编会为大家收集更多的论文知识哦。

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师姐是2015年本科毕业，2018年硕士研究生毕业的，两次毕业都经历过了知网查重和知网降重，可以说是久经知网查重考验的。实际上很多的毕业生对于知网查重还是比较陌生，对于知网降重更是一无所知，师姐作为过来人，借助毕业帮把自己的有效进行知网查重和知网降重的经验分享给各位学弟学妹。

下面以一段话作为例子，图文并茂的开始操作知网降重。

　　重复：与卢梭的自然教育理论不同，目前流行起来的自然教育，也称为大自然教育，是鼓励少年儿童走进大自然，通过与自然环境的接触，让他们直接到自然界去观察和探索，直接感受自然界的美丽与奥妙，从而激发少年儿童对自然界周围事物的好奇心和探究欲望，培养少年儿童喜欢动植物、亲近大自然、关心周围生活环境的积极情感，并帮助儿童解决一系列心理和人际交往方面的问题。

　　改后：当前越发普遍和广泛推广的自然教育（或称大自然教育）不同于卢梭提出的自然教育理论，前者提倡让少儿更多地接触、探索并观察自然环境，置身其中体会万事万物，身临其境地感受大自然的神奇、奥妙与美好，培养出少儿关爱周边环境、热爱大自然、喜爱动植物、萌发环保意识等一系列积极情感，进而提升少儿对自然环境及其周边事物的探究欲与好奇心，在日常生活中也能主动、积极地进行思考和学习，同时自然教育也能够在一定程度上缓解少儿在人际交往与心理上的问题。

　　知网降重前知网100%，改后0%。

　　重点1：不要连续很多个字原封不动（原则是5-7字）照搬就非常危险了。 例如“卢梭的自然教育理论”强行改为“卢梭提出的自然教育理论”虽说强行但并不突兀，这一点很重要，其它例子自行观察。

　　重点2：尽量不用原文的形容词，要换词。 例如“目前流行”→“当前越发普遍和广泛推广”；“少年儿童“→“少儿“；“激发“→“培养“；“喜欢“→“喜爱“等等。 请尽量确保两者意思等同，特别特别是名词！

　　重点3：换顺序。 把“排比形式”的名词、形容词、句子顺序打乱，尽量和原文不同，例如ABC改为CBA。

　　例如“与卢梭的自然教育理论不同，目前流行起来的自然教育，也称为大自然教育，”→“当前越发普遍和广泛推广的自然教育（或称大自然教育）不同于卢梭提出的自然教育理论，” “从而激发少年儿童对自然界周围事物的好奇心和探究欲望，培养少年儿童喜欢动植物、亲近大自然、关心周围生活环境的积极情感，”→“培养出少儿关爱周边环境、热爱大自然、喜爱动植物、萌发环保意识等一系列积极情感，进而提升少儿对自然环境及其周边事物的探究欲与好奇心，”

　　这两句都是AB改为BA。同时第二句中“喜欢动植物、亲近大自然、关心周围生活”→“关爱周边环境、热爱大自然、喜爱动植物”这是ABC改为CBA，同时进行了换词！

　　好了， 这一段的改法其实本质就是复述，就是先理解这一段，然后再把上面说的这些技巧都记住，再用自己的话说一遍，改完后这些技巧或者说原则都用上了，而且你仔细看，两段基本没很大差别，意思也一致，而且非常通顺有没有，纯原创的一段话就这样产生了……? ? ?

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